FATİH Projesi Hizmetiçi Eğitimine Katılan Öğretmenlerin Tekno-Pedagojik Özyeterliklerinin İncelenmesi

MEB, egitimin niteligini artirmak amaciyla FATIH projesini hayata gecirmistir. Bu projenin bir bileseni de ogretmenlerin Tekno-pedagojik yeterliklerini artirmaya yonelik Hizmetici egitimlerin duzenlenmesidir. Bu amaca yonelik olarak, bu calismada, Erzurum merkezde FATIH Projesinin uygulanmasina yonelik hizmetici egitim almis 112 lise ogretmeninin tekno-pedagojik ozyeterliklerini incelenmistir. Bulgular, Kabakci vd. (2012) tarafindan gelistirilen dort faktorden olusan “Tekno-pedagojik Egitim Yeterlik Olcegi” ile elde edilmistir. Arastirma sonunda ogretmenlerin yariya yakinin tekno- pedagojik ozyeterlik algilarinin orta duzeyde oldugunu ve bu algilarinin onlarin cinsiyet, egitim durumu ve ogretim alanlarina gore degismedigini gostermektedir. Ayrica bulgular, tekno-pedagojik egitimin alt boyutlarina gore incelendiginde en fazla tasarim boyutunda kendilerini ileri duzeyde yeterli gorurlerken, en az etik boyutunda ileri duzeyde yeterli gordukleri belirlenmistir. Calismanin bulgulari, FATIH Projesinin uygulanmasina yonelik verilen egitimin tekno-pedagojik yonden tekrar gozden gecirilmesi gerektigini ortaya koymaktadir.