교육대학원생의 교사의 의미 탐색 : 홀리스틱 교육적 관점에서

이 연구의 목적은 홀리스틱 교육적 관점에서 교육대학원에 재학 중인 예비교사의 교사의 의미를 탐색하는 것이다. 이를 위해 교육대학원에 재학 중인 예비교사 19명을 대상으로 성찰일지 작성하기 를 통해 자료를 수집하고 분석하였다. 연구 결과, 교사의 의미는 교사의 자질 및 역할, 교직관, 교사 상을 중심으로 도출되었다. 첫째, 예비교사의 교사의 자질에 대한 의미는 정서적 안정성, 공정성, 개 방성, 포용성으로 나타났다. 또한 예비교사의 교사의 역할에 대한 의미는 학생의 잠재적 능력을 끌 어내주는 역할, 학생의 자신감을 높여주는 역할, 즐거운 수업을 만드는 역할로 나타났다. 둘째, 예비 교사의 교직관에 대한 의미는 경제적으로 안정적인 직업, 전문적 능력이 필요한 직업, 보람 있는 직 업으로 나타났다. 셋째, 예비교사의 교사상에 대한 의미는 학생의 꿈을 찾아주는 교사, 학생의 울타 리가 되어주는 교사, 학생과 함께 수업을 만들어 가는 교사로 나타났다. 이상의 연구 결과를 바탕으 로 홀리스틱 교육적 관점에서 바람직한 교사 양성을 위한 교원양성기관으로서 교육대학원의 역할에 대한 시사점을 제안하였다.