CONTRIBUIÇÃO DE VYGOTSKY E BAKHTIN NA LINGUAGEM:SENTIDOS E SIGNIFICADOS

Este trabalho se propoe a fazer uma reflexao sobre os sentidos e significados da pratica docente na perspectiva de Vygotsky e sob o olhar de Bakhtin. Pretende-se fazer uma relacao com as ideias desses autores aos sentidos que os professores dao aos objetos didaticos, ao aluno e a si mesmo enquanto parte do processo educativo. Para Vygotsky, os sentidos sao pessoais, parte da subjetividade, subjetividade esta que e construida/reconstruida ao longo da vida do sujeito e que e apropriada por ele. Para Bakhtin os sentidos sao formados a partir da situacao historica em que o enunciado e proferido. Parte-se, assim, do pressuposto de que a formacao historica escolar e de vida do docente sao reveladores dos sentidos que atribuem a sua profissao. Percebe-se, assim, que esses estudos que ajudam a entender melhor a identidade docente tem muito a contribuir para a educacao e tambem para a psicologia social.