Sosyal Bilgiler ve Sınıf Eğitimi Öğretmen Adaylarının Gözünden Vatandaşlık Eğitimi: Nitel Bir Çalışma

Bu calismanin amaci sinif ve sosyal bilgiler ogretmen adaylarinin vatandaslik ve vatandaslik egitimi hakkindaki goruslerini ortaya koymaktir. Bu arastirmaninin calisma grubunu 40 sinif ogretmeni ve 35 sosyal bilgiler ogretmeni adayi olmak uzere toplam 75 ogretmen adayi olusturmaktadir. Veri toplama araci olarak yari yapilandirilmis mulakat formu kullanilmistir. Mulakat formu olusturulurken 10 soru hazirlanmis, uzman gorusu ve yapilan pilot uygulama sonucunda mulakat formunda yer alan soru sayisi 6’ya dusurulmustur. Calisma, betimsel tarama modelinde nitel bir arastirmadir. Arastirmada elde edilen verilerin analizinde icerik analizinden yararlanilmistir. Arastirmanin sonucunda su verilere ulasilmistir. Ogretmen adaylarinin vatandaslikla ilgili konularda cogunlukla kendilerini yetersiz olarak gordukleri goze carpmaktadir. Yetersiz goren ogretmen adaylarinin cogunlugu bu yetersizliklerinin vatandaslik haklarini ve hukuk kurallarini bilmemelerinden, bilgi eksikliginden, gordukleri egitimden verim alamadiklarindan ve gordukleri vatandaslik egitiminin gunluk yasamla iliskilendiremediginden kaynakladigini soylemislerdir. Ogretmen adaylari vatandaslik egitimiyle ilgili derslerinde daha cok dramadan, gunluk hayatla iliskilendirmeye yonelik etkinliklerden, somutlastirmaya yonelik etkinliklerden, film ve videolardan yararlanacaklarini ifade etmislerdir. Ogretmen adaylarinin cogunlugu egitim hayatlari boyunca aldiklari vatandaslik egitiminin etkililiginin yetersiz olduguna dikkat cekmislerdir. Arastirma sonuclarinin, Turkiye’de vatandaslik egitiminin etkililiginin arttirilmasi noktasinda uygulayicilar ve arastirmacilar icin yol gosterici olacagi dusunulmektedir.