Autenticidad y calidad en la investigación educativa cualitativa: multivocalidad

Resumen La investigacion con enfoque cuantitativo es el paradigma dominante en el campo de la educacion medica, y sus criterios de validez son ampliamente aceptados por la comunidad cientifica, en tanto que la investigacion de tipo cualitativo enfrenta el reto de defender la credibilidad y el rigor de sus metodos. El proposito de este articulo es reflexionar en torno a los criterios de autenticidad o calidad en el proceso de elaboracion de un estudio cualitativo. Para ello se revisan las diferencias paradigmaticas entre los enfoques cuantitativo y cualitativo. Se describen tres momentos en el camino que ha seguido la investigacion cualitativa para establecer sus criterios de rigor cientifico: 1) convencionales, 2) paralelos y 3) paradigmaticos propios. Desde los inicios de la investigacion cualitativa a la epoca actual se han presentado multiples perspectivas teoricas y epistemologicas. Se han descrito mas de 20 tipos de investigacion cualitativa. Se presentan multiples voces, diferencias y propuestas para entender el rigor de la investigacion cualitativa. Se realiza una guia reflexiva de criterios de autenticidad en torno a la fundamentacion epistemologica, al metodo, a las voces que se escuchan, a la implicacion en la accion, a los aspectos eticos y al investigador. El momento presente del enfoque cualitativo es de debate, dialogo y controversias marcadas por la multivocalidad. Hay una tendencia a los valores ecologicos y de justicia; de respeto al ambiente y a las comunidades; de considerar en los textos todas las voces, incluyendo las marginadas, para que sus historias se representen con imparcialidad y equidad.