Estrategias para el empoderamiento digital y la integración de universidades con sectores clave para la sociedad colombiana

espanolIntroduccion. En la Universidad de La Guajira (UNIGUAJIRA) se reporta que la comunidad universitaria poco utiliza software de tutorias y videoconferencias, argumentando que esta institucion no posee la infraestructura adecuada para el uso de dichas tecnologias, lo cual limita no solo un aprendizaje permanente y reflexivo sino tambien la capacidad de producir recursos informaticos utilizando material multimedia y entornos virtuales. Objetivo. En esta investigacion se propone un conjunto de estrategias de empoderamiento digital necesarias para la formacion universitaria de este siglo XXI, tendentes a fortalecer la integracion de la universidad con los sectores clave de la sociedad colombiana. Materiales y metodos. Bajo una metodologia de investigacion-accion se llevo a cabo un analisis-diagnostico sobre la accesibilidad, integracion, equidad y gestion de empleo como dimensiones del empoderamiento digital. Se recolecto informacion sobre las mismas a traves de un cuestionario aplicado a una muestra de 125 docentes de la Universidad de La Guajira. Resultados. Los docentes reportaron un nivel muy bajo en lo que respecta a la implementacion de las dimensiones mencionadas. En consecuencia, se desarrolla una propuesta de estrategias de empoderamiento digital para tratar de solucionar el problema. Conclusiones. Se concluye que dicha propuesta es consistente, dado que conjuga los contenidos programaticos con aspectos tecnologicos que son primordiales para la transformacion socioeconomica del pais dentro de un mundo globalizado. portuguesIntroducao. Na Universidade de La Guajira (UNIGUAJIRA) informou que a comunidades universitarias raramente usadas tutoriais de software e conferencias de video, argumentando que esta instituicao nao tem infraestrutura adequada para o uso dessas tecnologias, o que limita nao apenas a aprendizagem ao longo da vida e pensativo, mas tambem a capacidade de produzir recursos de computacao utilizando multimidia e ambientes virtuais. Objetivo. Nesta pesquisa um conjunto de estrategias de empoderamento digitais necessarias para a formacao universitaria deste seculo, destinadas a reforcar a integracao da universidade com os sectores-chave da sociedade colombiana e proposto. Materiais e Metodos. Sob a metodologia de pesquisa-acao foi realizada uma analise-diagnostico de acessibilidade, integracao, equidade de emprego e gestao como dimensoes de capacitacao digital. Informacoes sobre eles sao recolhidos atraves de um questionario aplicado a uma amostra de 125 professores da Universidade de La Guajira. Resultados. Os professores relataram um nivel muito baixo no que respeita a aplicacao das dimensoes acima mencionadas. Consequentemente, uma proposta de estrategias de empoderamento digitais para tentar resolver o problema se desenvolve. Conclusoes. Conclui-se que a proposta e coerente desde o conteudo do programa combina com aspectos tecnologicos, que sao essenciais para a transformacao socioeconomico do pais em um mundo globalizado. EnglishIntroduction. The University of La Guajira (UNIGUAJIRA) reports that the university community rarely uses tutoring and video conferencing software, arguing that this institution does not have adequate infrastructure for the use of such technologies, which limits not only lifelong learning And reflective but also the ability to produce computer resources using multimedia material and virtual environments. Objective. This research proposes a set of digital empowerment strategies necessary for university education in this 21st century, aimed at strengthening the integration of the university with key sectors of Colombian society. Materials and methods. Under a research-action methodology, a diagnostic analysis was carried out on accessibility, integration, equity and employment management as dimensions of digital empowerment. Information was collected on the same through a questionnaire applied to a sample of 125 teachers of the University of La Guajira. Results. Teachers reported a very low level in regard to the implementation of the mentioned dimensions. Consequently, a proposal for digital empowerment strategies is developed to try to solve the problem. Conclusions: It is concluded that this proposal is consistent since it combines the programmatic contents with technological aspects that are primordial for the socioeconomic transformation of the country within a globalized world.