Motricidad, arte y expresión corporal. Una experiencia a través de visitas de centros escolares a salas de exposiciones

espanolEn la presente comunicacion, nuestro objetivo es hacer visible la relacion entre el cuerpo y las posibilidades educativas que un contexto no formal genera, no situando al cuerpo en un territorio al margen de la persona, sino ocupando el espacio central de la escenografia. Hemos desarrollado una actividad por varios centros de Almeria denominada «Visitas culturales» donde hemos trabajado conjuntamente con el arte y la expresion corporal desde un punto de vista amplio, cobrando las sensaciones y emociones de los ninos protagonismo, resaltando la identidad personal de cada uno de ellos. Nuestro objetivo es utilizar el arte y la expresion como medio para descubrir, despertando en el alumno sensaciones y significaciones que probablemente pasen desapercibidas, aumentando el conocimiento ya no solo de si mismo, sino tambien del mundo que le rodea. Utilizando este contexto, buscamos que los alumnos en estas visitas descubran que el cuerpo esta construido socialmente y lleva inherente un conjunto de connotaciones simbolicas que son las que nos permiten hablar del cuerpo como palabra, del cuerpo como mensaje y de la hermeneutica del cuerpo, asi como de los sentidos artisticos, los juegos-ejercicios como dialogo y en definitiva, el cuerpo como vehiculo de expresion. EnglishIn this article, we intend to go beyond the educational possibilities that a non formal context generates. Art, motricity and expression are the main features of this research. We developed an activity called «Visitas culturales» , cultural visits, in several schools in Almeria, where we worked with art and corporal expression at the same time from a wide point of view. The sensations and emotions of the children played the main role, highlighting the personal identity of each one. Our main aim was using art and corporal expression as a means to discover, arousing sensations and significances in the children that, probably they went unnoticed, enlarging the knowledge, not only of themselves but also of the world that sourrounds them. We consider that it is crucial creating a series of competences in the pupils, as well as appreciating and valuing in a critical way the different cultural and artistic expressions. It is also important using them as a source of enjoyment and personal enrichment. Becoming familiar with past and present expressions, boosting the aesthetic development, the creativity, the convergent and divergent thinking to facilitates the communication as well as the enrichment of differents realities and productions connected to the world of arts and culture.