Estudio de las emociones y sus causas en la enseñanza-aprendizaje de los seres vivos en educación primaria

El objetivo de nuestro estudio es analizar las emociones que experimentan los alumnos de Educacion Primaria ante los distintos contenidos relacionados con Los seres vivos del curriculo de la asignatura de Ciencias de la Naturaleza, asi como identificar y describir las causas de estas emociones relacionadas tanto con la metodologia y actitud del maestro como con el propio alumno. Nuestra muestra esta constituida por 327 alumnos de 5o y 6o curso de Educacion Primaria (diez a doce anos) de diferentes centros educativos de la comunidad autonoma de Extremadura (Espana). A traves de un diseno no experimental y un cuestionario de elaboracion propia se han identificado emociones positivas como la alegria y la diversion en los distintos contenidos de estudio; sin embargo esta tambien presente la emocion negativa de aburrimiento, teniendo en cuenta las clasificaciones elaboradas por Borrachero (2015) y Davila (2017). En relacion con las causas, los alumnos experimentan emociones positivas en aquellas estrategias metodologicas empleadas por el maestro que requieren mayor participacion o trabajo en equipo, asi como en actitudes de motivacion y aclaracion de dudas por parte del docente.