Representaciones sociales del rol orientador del docente en estudiantes de educación

Este estudio tuvo como objetivo identificar y analizar las representaciones sociales que tienen los estudiantes de la Escuela de Educacion de la Facultad de Humanidades y Educacion de la Universidad del Zulia (LUZ), sobre las funciones orientadoras del ejercicio docente. El estudio fue de campo a nivel descriptivo y desde un enfoque cualitativo. La recoleccion de la informacion fue mediante la aplicacion entrevistas a profundidad a 10 estudiantes de educacion de las menciones de Educacion Fisica, Deportes y Recreacion (4), Matematica y Fisica (4) y Biologia (2) ademas del analisis de examenes escritos de la asignatura �Psicologia Educativa� de la mencion de matematicas. El analisis de las informaciones recabadas se realizo mediante la Teoria Fundamentada. Como resultados, se determino que los estudiantes participantes, tienen una representacion del docente con un gran componente de ayuda, caracterizado por la escucha efectiva y el interes por sus alumnos expresado en: la paternalidad, la amistad y el companerismo, ademas es un lider que impacta a sus estudiantes y posee una imagen fundamentada en su rol docente y su formacion profesional. Por ultimo se proponen algunas recomendaciones en cuanto a la formacion de docentes.