Estrategias didácticas implementadas durante el desarrollo de las Prácticas de Familiarización de la Carrera de Informática Educativa en la Modalidad de Profesionalización de la Facultad de Educación e Idiomas en el segundo semestre 2015

La Practica de Formacion Profesional es uno de los complementos importantes para la formacion integral de los estudiantes en formacion, porque ademas de permitir la adquisicion y aplicacion de conocimientos, de los requerimientos sociales y profesionales es el espacio donde el alumno valora su papel dentro de la sociedad para dignificar su profesion. La presente investigacion estuvo dirigida en analizar la incidencia en los aprendizajes de las estrategias didacticas implementadas en la asignatura de Practicas de Familiarizacion que cursan los estudiantes de segundo ano de la carrera Informatica Educativa de la modalidad de profesionalizacion de la Facultad de Educacion e Idiomas. El trabajo se enmarca dentro del paradigma cualitativo por lo que se utilizaron tecnicas de recoleccion de datos como la entrevista, grupo focal, observaciones directa y analisis de documento. La muestra estuvo conformada por quince estudiantes y la docente que impartio la asignatura. Los resultados muestran que la concepcion de practica que predomina es la de un proceso que contribuye a aplicar, consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas por los y las estudiantes, asi como el desarrollo de actitudes y valores; mediante las vivencias reales del entorno. Las estrategias didacticas implementadas se corresponden mas con las de tipo coinstruccional y el acompanamiento pedagogico se restringe a la orientacion de actividades que realizan los estudiantes en los centros de practica. Asimismo durante las observaciones directas en clase se puede afirmar que los aprendizajes adquiridos por los estudiantes no son suficientes, pues sus participaciones estan fundamentadas mas en las experiencias vivenciales que en las teorias cientificas