把握教材编写意图 适时“因材”和谐施教——浅谈待定系数法在教学中的应用

自2002年起，我们开始使用高中数学新课标人教版B版数学教材，这套教材体现了很多新理念、新特色．注重通性通法是这套教材的重要特点之一，本文拟在这方面，谈谈我们的认识。《数学课程标准》中明确指出：“学生对基础知识和基本技能的理解与掌握是数学教学的基本要求，也是评价学生学习的基本内容。评价要注重对数学本质的理解和思想方法的把握，避免片面强调机械记忆，模仿以及复杂技巧”，所以，对数学基本技能的评价，应关注学生能否在理解方法的基础上，针对问题特点进行合理选择，进而熟练运用。下面，结合待定系数法，谈一下我们在试教中的体会。