Prática como componente curricular em cursos de licenciatura em Química: estado do conhecimento - aprendendo com outros pesquisadores: Practice as a curricular component in undergraduate courses in Chemistry: state of knowledge - learning from other researchers

O estudo consiste no Estado do Conhecimento, que trata como a Pratica como Componente Curricular e desenvolvida nas licenciaturas em Quimica. O objetivo e inventariar como artigos publicados em periodicos/eventos tratam da Pratica como Componente Curricular em cursos de licenciatura em Quimica. A busca deu-se no Banco de Dados do Google Academico, com os descritores: Pratica como Componente Curricular e licenciatura em Quimica, no periodo de 2012 a 2020. Na pesquisa avancada, encontramos seis artigos, dois publicados em eventos e quatro em periodicos, com os descritores nos titulos. Os trabalhos contemplam todas as regioes do pais e investigam documentos das licenciaturas em Quimica. As formas de oferta da Pratica como Componente Curricular variam de IES e cursos, nao ha padrao para a distribuicao das 400h, havendo diversidade nas abordagens epistemologicas e teorico-praticas. Palavras-chave: Pratica como componente curricular; Formacao inicial de professores; Licenciatura em Quimica.     Abstract   The study consists of the State of Knowledge, which deals with how Practice as a Curricular Component is developed in chemistry degrees. The objective is to inventory how articles published in journals/events deal with Practice as a Curricular Component in undergraduate courses in Chemistry. The search took place in the Google Scholar Database, with the keywords: ‘Practice as a Curricular Component’ and ‘degree in Chemistry’, in the period from 2012 to 2020. In the advanced research, it was found six articles (two published in events and four in journals) with those keywords in the titles. The works cover all regions of the country and investigate documents of the degrees in Chemistry. The ways that are offered the Practice as curricular component vary from HEIs and courses, there is no standard for the distribution of 400h, with diversity in epistemological and theoretical-practical approaches.   Keywords:  Practice as a curricular component; Initial teacher training; Degree in Chemistry.