A CULTURA DA ESCOLA RECONTEXTUALIZANDO A INTEGRAÇÃO DAS TDIC NO CURRÍCULO

O contexto escolar e constantemente pressionado pelas demandas sociais, delimitado pelas politicas e pelas percepcoes sociais acerca da funcao da escola na sociedade atual. Dentre as principais demandas, a integracao de tecnologias nas praticas e nos curriculos aparecem com grande enfase nas politicas e nas discussoes. No entanto, e no chao da escola, que as expectativas e as proprias Tecnologias Digitais de Informacao e Comunicacao (TDIC) sao reconfiguradas e recontextualizadas. Este artigo e um recorte de uma pesquisa maior e nele temos por objetivo, analisar como os professores ressignificam as possibilidades das TDIC no curriculo a partir da cultura da escola. A partir das falas de professores e gestores de quatro escolas publicas do estado de Santa Catarina, emergiram as seguintes categorias de analise: (i) Infraestrutura local e seus impactos na integracao de TDIC ao curriculo da escola; (ii) Politicas da gestao da escola para a integracao das TDIC; (iii) Experiencias do coletivo da escola com integracao de TDIC; (iv) Potencialidades pedagogicas das TDIC vislumbradas pelo coletivo da escola para seu contexto. As diferencas significativas que cada escola apresentou em seus contextos, especialmente na relacao da gestao de infraestrutura, refletem em como elas ressignificam o uso das TDIC e as integram ao curriculo.