RELATO DE EXPERIÊNCIA: UMA ABORDAGEM DIFERENCIADA PARA DISCUTIR O ‘BULLYNG’ EM SALA DE AULA

Buscando qualificar o aprendizado dos alunos da Educacao Basica, este trabalho e um relato de experiencia adquirido durante a realizacao de atividades com os alunos do 8o ano do Ensino Fundamental, da E. M. E. F. Prefeito Edgar Fontoura, Canoas, Rio Grande do Sul, onde os acâdemicos em Ciencias Biologicas da Universidade Luterana do Brasil (ULBRA) atuam junto ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao a Docencia (PIBID), realizando projetos com temas transversais. A atividade propos o uso de metodologia diferenciada para abordar a tematica ‘bullying’ , que esta dentro do eixo tematico pluralidade cultural, presente nos Parametros Curriculares Nacionais – PCN’s. A ideia proposta foi a realizacao de cenas teatrais que sensibilizassem os alunos quanto ao respeito as diferencas. Inicialmente realizou-se uma sondagem inicial da turma, propondo uma discussao sobre a tematica e apos, uma vizualizacao de videos atuais para a melhor compreensao do conteudo.Posteriormente, a turma foi dividida em grupos que organizaram uma cena teatral para ser a apresentada ao restante da turma, os grupos selecionaram preconceitos que eles vivenciam no dia-a-dia, tais como: Preconceito Cultural, Preconceito Racial, entre outros. Esta pratica proporcionou aos alunos um contato direto com a tematica, o que instigou a curiosadade e incentivou a participacao dos mesmos. Os alunos mostraram-se dispostos, concentrados e respeitosos durante a atividade. O uso de cenas teatrais como uma das atividades diferenciadas proporciona um processo de ensino-aprendizagem mais significativo, pois os alunos sentem-se a vontade com o tema, alem de incentivar o respeito e diminuir o preconceito.