Adaptación y validación del test Tareas de Pensamiento Crítico en estudiantes universitarios

Existe una necesidad urgente a nivel mundial, de contar con una herramienta de evaluacion del pensamiento critico actualizada e integral de nivel universitario. Este documento informa sobre la adaptacion y validacion de un instrumento de evaluacion del Pensamiento critico en tareas de conocimiento cientifico, desarrollada por una Universidad Estatal, en una muestra de 161 estudiantes universitarios; se evaluo la calidad psicometrica de los items, su confiabilidad y su organizacion factorial. Se realizo un analisis factorial exploratorio (AFE) para determinar la existencia de dimensiones, evaluandose la consistencia interna y la validez de constructo mediante el alfa de Cronbach, y correlacion entre los items y la prueba global. El AFE senalo tres dimensiones del cuestionario, la consistencia interna obtuvo un α=.67 y la correlacion entre la suma de la escala y los items, se mostro con mediana fuerza y significativa (entre r=.30 y r=.60; p<0,001). Se concluye que la adaptacion del test presenta una consistencia interna adecuada, aunque algo bajo lo ideal; se mantiene la estructura factorial de tres variables, que son las que sustentan el constructo de forma teorica. PALABRAS CLAVE : Pensamiento critico; propiedades psicometricas; evaluacion; formacion universitaria. Doi: 10.21703/rexe.20212042palma12