重温“从学生已有认知出发”——以《射线、直线和角》一课教学为例

美国著名心理学家奥苏伯尔在他的著作《教育心理学》的扉页上写到：“如果我不得不将教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么。根据学生的原有知识状况进行教学。”笔者以为，有时我们绞尽脑汁地想一些新点子去进行教学尝试，后来却发现有些不太受用，甚至感觉走了冤枉路，究其原因是很多时候我们忽略了学生的认知基础。以《直线、射线和角》的一课为例，笔者从中国知网上查阅了许多相关文献资料，发现很多教师都不约而同地设计了让学生想象射线的环节，有的是设计了用不断扩张纸张让学生画射线，有的是用激光笔照射成射线，却很少有从“线段”这个已知知识人手的，在细细体会了奥苏伯尔的教学名言之后，笔者对本课教学有了一次成功的改良。