从教育学理论看“修养、能力和视野”的育人观

作者从布鲁姆教育目标分类理论、成人教育理论、隐蔽课程等，分析四川大学谢和平校长提出的大学生“修养、能力和视野”培养的育人观，认为这个育人观及其指导下的实践，在传授知识的基础上，重视学生情感领域的培养、成就动力的提升，对学生的价值观、心理发育、拓宽视野，将对其深层次的思想基础和成才产生重要影响。作者认为，“修养、能力和视野”是一个科学的育人观，符合教育学理论，可以作为一个大学响亮的口号，值得进一步研究和实践。