Faire des liens - mais lesquels ? Pour une théorie pratique de l'analogie

Le propre d'une approche transdisciplinaire, en recherche comme en enseignement, consiste a faire des liens. Cette injonction, l'experience de la Licence Sciences et Humanites de l'universite d'Aix-Marseille a montre qu'elle etait parfois problematique, et l'on pourrait resumer son enjeu par la double contrainte suivante : si l'exercice consiste a faire des liens originaux et audacieux entre disciplines, il s'agit aussi de faire des liens qui soient pertinents. Comment peut-on evaluer la pertinence de certains liens, et comment exclure ou limiter les liens non pertinents, arbitraires, superficiels ? Ce probleme implique la necessite d'une enquete methodologique portant sur l'analogie. Nous traduisons en effet techniquement "lien" par le concept de theorie de la connaissance « analogie », dont nous analyserons deux formes historiques dans l'histoire des sciences. Par analogie, nous n'entendons pas ici la similarite, ou l'egalite de rapport qui definit l'acception mathematique du concept, mais l'operation cognitive qui met en relation des phenomenes en vertu d'une ressemblance quelconque, dans le but d’eclairer le phenomene le moins connu depuis les savoirs possedes concernant le mieux connu.