O que dizem as propostas curriculares do Brasil sobre o tema saúde e as doenças negligenciadas?: aportes para a educação em saúde no ensino de ciências

portuguesResumo As doencas negligenciadas correspondem a um grupo de agravos de relevância nacional e internacional. O tema das doencas negligenciadas precisa transcender o setor da saude e sua abordagem deve estar presente tambem no ensino. Alem disso, o controle e a prevencao destes agravos, bem como a saude, necessitam ser compreendidos como um fenomeno multifacetado. Analisamos o tema das doencas negligenciadas nas propostas curriculares dos estados brasileiros destinados a disciplina de Ciencias do 6o ao 9o ano do ensino fundamental. Reunimos ao todo 24 propostas curriculares. Os resultados apontaram que somente nove destes curriculos abordaram as doencas negligenciadas como conteudos de relevância e que persiste ainda a ideia de que a saude e um bem restritamente biologico ou produto de acoes prescritivas e ganhos cognitivos. EnglishAbstract Neglected diseases are of national and international relevance. The neglected diseases’ subject-matter must transcend the health sector and its approach must be present in education as well. In addition, the control and prevention of these diseases, as well as health, should be understood as a multifaceted phenomenon. This study aimed to analyze the neglected diseases’ theme in the Brazilian states’ curriculum proposals for elementary school’s Science subject from 6th to 9th grade. A total of 24 curriculum proposals were gathered and examined. The results showed that only nine of these curricula dealt with neglected diseases as relevant content, still allowing the idea to persist that health is a strictly a biological good or a product of prescriptive actions and cognitive gains.