ENSINO-APRENDIZAGEM DA LIDERANÇA EM ENFERMAGEM: UM ESTUDO MULTICASO NA PERCEPÇÃO DE ENFERMEIROS.

Este trabalho objetiva analisar os curriculos de enfermagem de tres Instituicoes de Ensino Superior (IES) e compreender a percepcao dos enfermeiros sobre o processo de ensino-aprendizagem da lideranca na graduacao. Objetiva-se tambem, identificar quais taticas de influencias sao utilizadas por enfermeiros lideres (minimo de dois anos de atividade). Trata-se de estudo exploratorio com abordagem qualitativa. Os dados foram coletados por entrevista, analise documental e observacao. Os resultados evidenciaram que o curriculo, a vocacao da IES e o ensino-aprendizagem da lideranca em enfermagem, quando mediados pela teoria na vivencia, influenciam o desempenho das habilidades dos enfermeiros apos a graduacao. Conclui-se que em escolas com ensino de assistencialismo e predominante sem a pratica vivenciada, e predominio da educacao bancaria, o estilo de lideranca e transacional, mediado pelas taticas de influencia, legitimidade e colaboracao. Em escolas onde a pratica vivenciada e presente, o estilo de lideranca e transformacional, dado por apelos inspiracionais.