Enseñar sobre errores. Una experiencia de reflexión docente para no errar en el intento

El trabajo de grado que propongo presenta de la reflexion asociada a mi practica con maestros en formacion de la Escuela Normal Superior de Junin, orientado por dos aspectos que fueron tomados del modelo de reflexion de Parada & Figueras (2011), uno referente al pensamiento didactico y el otro al uso y seleccion de instrumentos; esto organizado en tres momentos clave: la reflexion para, en y sobre la accion, a traves de la preparacion y ejecucion de acciones formativas que generaran en maestros en formacion interes y necesidad por hacer uso pedagogico del error, a partir de la implementacion de un experimento de ensenanza que estuvo conformado por cuatro episodios, los cuales estan sustentados por Alsina (2010) y ademas en el que se tomo como fase complementaria e importante para el desarrollo del experimento, la sensibilizacion. Con este trabajo fue posible reconocer el tipo de acciones formativas especificas que me permitieron generar interes y necesidad, a partir del uso del conocimiento profesional y a la manera que use los recursos y materiales en cada actividad propuesta. Ademas de la importancia de haber implementado el experimento de ensenanza, ya que esta metodologia me permitio hacer una constante reflexion acerca de mis decisiones y actuaciones de manera justificada.