La intervención de ayuda psicomotriz en el marco escolar

Aquest article fa referencia, a la primera part, a la relacio d’ajuda psicomotriu terapeutica: en l’ambit escolar, les indicacions per a aquest tipus d’intervencio, a partir del sentit que atorguem a l’expressivitat de l’infant, fet que ens du a elaborar unes hipotesis diagnostiques. Es descriuen els continguts conceptuals que s’utilitzen i que son els que permeten significar les alteracions de l’expressivitat. Les estrategies d’intervencio son descrites als continguts actitudinals i procedimentals. A la segona part aprofundim en les teories del holding i de l’espai transicional de Winnicott, com a conceptes tecnics rellevants d’aquest context.