学前“双语”教育师资培训现状及对策建议——以巴州师范学校为例

本文以巴州师范学校为例,分析了学前“双语”教育师资培训中存在的问题,提出了对策建议：对民族普通班学生进行集中系统的汉语强化培训,增加定点实习基地;大力扶持、研发校本、园本教材;积极引进学前教育专业教师;加强在校学生的考核制度以及职业认同教育;努力营造“短期高效益”的培训局面.