Curso de ingreso virtual para educación virtual: una estrategia dentro de la función tutorial de la educación a distancia

El presente articulo constituye una reflexion sobre una experiencia concreta en donde se intenta explicar como un sistema de educacion a distancia debe pensarse con una funcion tutorial que le es intrinseca y transversal de diferentes areas y roles de dicho sistema. Requiere mas que el ejercicio del rol de tutores. Para ello se presentan algunos supuestos teoricos y principios en base a los cuales se diseno e implemento el curso de ingreso a carreras virtuales en la Facultad de Ciencias Humanas de la UNCPBA (Tandil, Argentina). Luego se describe en que consistio el curso y algunas observaciones y resultados del mismo.