Tiza de Colores: Hacia la Enseñanza de la Inclusión sobre Diversidad Sexual en la Formación Inicial Docente

espanolLas politicas educativas de Latinoamerica y Chile vienen mostrando una creciente apertura hacia la diversidad en sus multiples formas, lo que se enmarca en un contexto mundial cada vez mas globalizado que ha despertado la conciencia de las identidades tradicionalmente excluidas (Schmelkes, 2004). La inclusion implica el aprendizaje y la participacion de todo el estudiantado que pudiera sufrir presiones excluyentes, no unicamente quienes tengan discapacidades o necesidades educativas especiales (Booth et al., 2000). En este sentido, el espacio de inclusividad debe estar garantizado para anticipar y prevenir cualquier tipo de discriminacion, siendo una de ellas la que ocurre por orientacion sexual o identidad de genero en el entorno educativo. Este articulo hace una revision de diversos conceptos asociados a la diversidad sexual, la inclusion educativa, el rol que poseen las casas formadoras de futuros educadores y la necesidad de incorporar acciones concretas en el conocimiento y ensenanza de la diversidad sexual. EnglishEducation policies in Latin America and Chile are showing an increasing openness towards diversity in its multiple forms, which is part of an increasingly globalized world context that has raised awareness of identities traditionally excluded (Schmelkes, 2004). Inclusion involves learning and participation of all students who may suffer exclusionary pressures, not only those with disabilities or special educational needs (Booth et al., 2000). In this respect, inclusion must be guaranteed to anticipate and prevent any discrimination, one of them being on sexual orientation or gender identity in educational settings. This article reviews various concepts associated with sexual diversity, inclusion in education, the role that initial teacher training programs have and the need to incorporate concrete actions in knowledge and teaching on sexual diversity.