Penerapan Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Puisi pada Siswa Kelas X SMA PGRI 4 Kota Bogor

This research aimed are to find out Contextual approach in Learning writing poetry and to find out the difficulties on  students of X grade SMA PGRI 4 Bogor in writing poetry. Experiment method is used in this research. Data collection are test, questionnaire and observation. Students of  X grade SMA PGRI 4 Bogor are population of this research. The sample of this research are experiment and controll class. Experiment treatment is X-2 grade IPA and Controll treatment is and  X-1 IPA 2 . To get the data is obtained through C luster random sampling . The first hyphothesis is implementation of Contextual Teaching and Learning (CTL) which increases  writing poetry on students of X grade SMA PGRI 4 Bogor. It can proved based on the students’result of pretest and postest in experiment treatment is used Contextual Teaching and Learning (CTL) that is their improvement . Hyphotesis is students of  X  grade SMA PGRI 4 Bogor have barrier in writing poetry that is proved. Based on the result of students’ questionnare, they get barrier in writing poetry that is proved based on the 58,33% percentage, they difficult to choose words around 66,67%, then they difficult to choose vocabulary 66,67%, they use the proper and good words 66,67%, they conveys their feeling and idea to write poetry around 62,50%. Therefore, we concluded that Contextual Teaching and Learning (CTL) improves students to write poetry . Either they write poetry or  they get barrier to write poetry. Keyword: Contextual Teaching and Learning (CTL) approach and in writing poetry that is appropriate than giving assignment ABSTRAK Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Puisi dan untuk mengetahui kendala yang dialami siswa kelas X SMA PGRI 4 Bogor dalam keterampilan menulis puisi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, angket, dan observasi. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X SMA PGRI 4 Bogor. Sampel penelitian ini adalah kelas X-2 IPA sebagai kelas eksperimen dan kelas X-1 IPA 2 sebagai kelas kontrol teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling . Hipotesis pertama yaitu penerapan Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas X SMA PGRI 4 Bogor terbukti kebenarannya berdasarkan hasil prates dan postes kelas eksperimen yang menggunakan Contextual Teaching and Learning (CTL) terdapat peningkatan. Berdasarkan hasil analisis angket, siswa mengalami kendala dibuktikan dengan menyatakan kesulitan pada saat akan memulai menulis puisi sebanyak 58,33%, menyatakan kesulitan pada memilih kata-kata sebanyak 66,67%, menyatakan kesulitan terhadap menulis kosa kata sebanyak 66,67%, menuangkan ide dengan kata-kata yang indah sebanyak 66,67%, menuangkan perasaan dengan kata-kata yang indah dalam menulis puisi sebanyak 62,50%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi meskipun saat menulis puisi, siswa mengalami kendala. Kata kunci: Keterampilan Menulis, Puisi, Kontekstual, Contextual Teaching and Learning (CTL).