LAS CONDUCTAS QUE ALTERAN LA CONVIVENCIA EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA

El objetivo de este articulo es identificar y comparar la percepcion de las conductas que alteran la convivencia en las clases de educacion fisica entre alumnado y profesorado de la provincia de Toledo. Para ello 86 docentes y 447 discentes de educacion secundaria obligatoria participaron en el estudio y completaron la adaptacion espanola de un instrumento que describe 59 conductas inadecuadas que pueden surgir en las clases, desde las mas leves hasta las mas graves. Los resultados sugieren que existe desacuerdo entre la percepcion de alumnado y profesorado en cuanto a la frecuencia con la que se identifican las conductas de indisciplina en el transcurso de las clases. Los descriptivos revelan tambien que las conductas disruptivas, presiden el ambiente de aprendizaje en las clases, y las conductas de indisciplina leves y moderadas se perciben como las que se producen con mas frecuencia en las sesiones