El modelo de aula inversa en el área de Máquinas y Motores Térmicos: análisis y comparación de experiencias

espanolEl modelo de ensenanza tradicional ha perdido su utilidad en un mundo cada vez mas digitalizado y globalizado. Por ello, en los ultimos anos se esta cuestionando seriamente el papel que jugaran las universidades en las proximas decadas. Si no crean valor anadido a las clases presenciales, perderan alumnos y podrian llegar a desaparecer. El modelo pedagogico de aula inversa podria ser la respuesta natural a muchos de los retos a los que debe enfrentarse la Universidad si quiere seguir manteniendo su posicion de liderazgo en la sociedad. El presente trabajo recoge y compara las experiencias sobre aula inversa llevadas a cabo en varias asignaturas del area de Maquinas y Motores Termicos de la Universidad de Zaragoza durante los ultimos tres cursos academicos. A partir de la experiencia adquirida, se recogen pautas para planificar adecuadamente la aplicacion de aula inversa, tanto en sesiones de laboratorio como en clases magistrales. EnglishThe traditional teaching model has lost its usefulness in an increasingly digitalized and globalized world. Therefore, in recent years the role of universities in the coming decades is being seriously questioned. If they do not create added value to attending sessions, Universities will lose students and could eventually disappear. The flipped classroom model could be the natural answer to many of the challenges that the University must face if it wants to continue maintaining its leadership position in society. The present work collects and compares the flipped classroom experiences carried out in several subjects of the area of Machines and Thermal Motors of the University of Zaragoza during the last three academic courses. Based on the experience acquired, guidelines for proper planning of the flipped classroom application are collected, both for laboratory sessions and master classes.