AHORA SÍ, A EVALUAR CON CRITERIO

El tema central de esta ponencia es la Evaluacion en el nivel Preescolar, como se concibe, como se aplica, como se deberia aplicar segun el discurso oficial y como proponen las ponentes que se desarrolle. En un primer momento, se muestra un estudio critico a la evaluacion en el nivel preescolar, como se aplica hoy en dia en algunas instituciones educativas, este muestra como se esta evaluando a los ninos de forma cuantitativa con letras o numeros, por medio de “previecitas” o de dictados. En un segundo momento se muestra como una entrevista con docentes de Preescolar devela que las docentes creen que evaluan desde las dimensiones y de manera integral, pero demuestran que su pensamiento y su actuar van en diferentes vias, dotando de mayor peso a la dimension cognoscitiva, dejando de lado las demas. En un tercer momento, se analiza lo que dicta el discurso oficial, a partir de tres documentos que son: lineamientos curriculares para el Preescolar, decreto 22 47 de 2007 y preescolar semillero de paz y convivencia- documento de la secretaria de Educacion de Boyaca. Teniendo en cuenta que el gobierno establece que la evaluacion se debe hacer de forma cualitativa e involucrando a los padres de familia, la comunidad al docente y por supuesto a los ninos. Para finalizar, se da a conocer una propuesta Investigativa de Evaluacion que se esta ejecutando en la Institucion Educativa Silvino rodriguez de Tunja, en la sede Dorado. Esta propuesta parte de las historias de vida, Como mediacion para desarrollar la autoevaluacion de los ninos, teniendo en cuenta las historias, como una mediacion de estudios de caso, como una metodologia, en la cual se evidencian los avances obtenidos por los ninos y las ninas en un contexto de la realidad, pensado como una herramienta practica de participacion de todos los involucrados en el proceso. Ademas se invita a los padres de familia para que participen en el proceso de evaluacion, acogiendo sus aportes, mientras las docentes trabajan de manera mancomunada con la familia, el nino y la comunidad. Tambien se pretende que a partir de la pregunta, los padres creen nuevas concepciones de sus hijos, ya que ellos mismos se daran cuenta de los progresos que han adquirido en su ano escolar, con esto se intenta cambiar lo que es habitual, que los padres solo observan los reportes dados por la docente y hacen sus conclusiones, segun lo que hay en dicho reporte y no por su propia conclusion basada en una pregunta, a partir de la metodologia de Filosofia para las infancias.