Le mythe de l'innéité du langage

La psycholinguistique et la linguistique generative se sont efforcees, durant plusieurs decennies, de promouvoir l’idee selon laquelle les langues humaines emergeraient a partir d’une sorte de grammaire universelle inscrite dans le patrimoine genetique de notre espece. Aucune donnee empirique ne vient corroborer cette croyance. Si les mecanismes neurocognitifs qui permettent la construction du langage chez l’enfant sont en partie innes, il ne s’ensuit nullement que les representations grammaticales decrites en linguistique le soient egalement. L’ouvrage fournit une critique historique et factuelle du mythe de l’inneisme langagier et defi nit un modele alternatif de l’acquisition de la grammaire chez l’enfant base sur les relations de sens a titre de fondement morphosyntaxique et sur le parametre de l’apprentissage implicite comme moteur des acquisitions.