Educação Inclusiva no Ensino de Crianças Autistas: Uma Revisão de Literatura com foco na Igualdade de Oportunidades / Inclusive Education in Teaching Autistic Children: A Literature Review Focusing on Equal Opportunities

Resumo – E crescente na contemporaneidade o aumento de demandas nas mais distintas ciencias em relacao a inclusao de criancas com alguma deficiencia.  O objetivo geral deste ensaio acentua algumas discussoes sobre a igualdade de oportunidades no ensino com criancas autistas sob o foco da educacao inclusiva. Sendo assim, percebe-se que a inclusao nao pode mais ser vista como um misterio distante, mas como um projeto social humanista de trabalho que traz consigo muitas opcoes. A epistemologia utilizada esta inserida dentro dos metodos de pesquisa de natureza qualitativa atraves de uma revisao critica de literatura no ensino de criancas autistas. Assim, se foi feito uso de distintos estudos previos em bancos de teses, dissertacoes e plataformas de periodicos - tais como os de Silvia Lucia Baetti, Maria de los Angeles Matos e Maria Belen Prieto (2019), Aldo Ferreres e Valeria Abusamra (2019), Mayra Gaiato e Gustavo Teixeira (2018), Silvia Orru (2016) e Alicia Colatto (2013) entre outros – que objetivaram ressignificar suas abordagens teoricas, visando assim, a melhoria e o sucesso nas condicoes  de ensino e de aprendizagem envolvendo pessoas com autismo no cotidiano escolar. Os achados permitiram asseverar que os objetivos da educacao inclusiva poderiam ultrapassar os limites de viabilidade e visibilidade da questao, ultrapassando por cima da propria resiliencia do docente, seja em seus aspectos e abordagens teoricas, seja na implementacao de atividades inclusivas adaptadas no cotidiano diario da sala de aula.