PROPOSTA DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DO TEMA “ESTAÇÕES DO ANO” NO ENSINO FUNDAMENTAL

Esta pesquisa objetivou desenvolver uma sequencia didatica para o ensino do tema “Estacoes do ano”, capaz de proporcionar aos alunos uma visao global dos conteudos envolvidos e as relacoes entre os saberes cientifico e cotidiano, na busca de possibilitar que o conhecimento seja relacionado e ancorado na estrutura cognitiva dos estudantes de modo significativo. Para o desenvolvimento das atividades de ensino modalidades didaticas tais como: brainstorming, dramatizacao, jogo, pesquisa, problematizacao, video, entre outras, foram utilizadas na tentativa de atender as diferencas individuais dos alunos. Os achados indicam que a sequencia didatica desenvolvida favoreceu os processos de ensino e aprendizagem, as producoes dos alunos revelaram ainda que as atividades tiveram diferentes niveis de significância para os mesmo.