Çocuk ve Felsefe İlişikisi Açısından Dört Katlı Düşünme Modeli

Dusunmek farkli boyutlari ile ele alinabilecek bir kavram olup hangi boyutlari ile uzerinde durulmasi gerektigi konusunda farkli degerlendirmeler yapilabilmektedir. Felsefe ise, dusunmeyi bir arac olarak kullanmakta, belirli bir icerik ve yontemle hakikati anlamaya calismaktadir. Bu bakimdan cocuklarin hem dusunme hem de felsefe egitimi ile erken yaslarda karsilasmasi zihinsel gelisim icin onemli bir adimdir. Ancak literatur incelendiginde cocuklarin felsefe yapip yapamayacagi konusunda farkli bakis acilari bulunmaktadir. Cocuklarin felsefe yapip yapamayacagi konusu tartismali olsa da kesin olarak bilinen bir sey vardir ki o da cocuklarin dusunebildigidir. Bu nedenle cocuklarin dusunme egitimini hem genel hem ozel, hem dar hem kapsayici, hem bilissel hem duyussal gibi cesitli boyutlari ele almak gerekmektedir. Bu calismada tum bu tartismalar ele alinmakla birlikte dusunme egitimine yeni bir bakis getirecek olan “Dort Katli Dusunme Modeli”ne yer verilerek, bir dizi kazanim onerisinde bulunulmustur.