Interacción profesor-alumnos en la resolución conjunta de problemas auténticos

Este estudio pretende analizar la interaccion cuando un profesor y sus alumnos resuelven de manera conjunta un problema rutinario y uno autentico. Para ello, se selecciono un maestro de sexto de Educacion Primaria que acepto ser grabado en audio durante la resolucion de los problemas. Se transcribieron las interacciones, se dividieron en ciclos (Wells, 1999) y se categorizaron segun los procesos promovidos en la interaccion, considerando unicamente seleccion e integracion (mas detalle en Sanchez-Barbero, Ramos, Chamoso, Vicente, Rosales y Rodriguez, 2017).