STUDI FENOMENOLOGI : PENGALAMAN MAHASISWA AKPER RS MARTHEN INDEY MELAKSANAKAN PROSES PERKULIAHAN MASA PANDEMI COVID-19
2021
Pendahuluan: Coronavirus Disease 2019 (Covid-19) merupakan jenis virus baru yang disebabkan oleh SARS-CoV-2 yang menyerang saluran pernapasan sehingga penderita rentan terkena penyakit pneumonia dan kegagalan multiorgan. Virus ini dapat menularkan melalui droplet saat bersin atau batuk.
Metodologi : Pendekatan kualitatif dengan fenomenologi deskriptif dengan wawancara mendalam. Tehnik pemilihan partisipan yang digunakan pada penelitian ini adalah dengan purposive sampling.
Hasil penelitian: Didapatkan 4 tema yaitu: 1) Perubahan yang dirasakan mahasiswa, 2) Metode yang telah diterima mahasiswa, 3) Masalah yang dihadapi mahasiswa, 4) Hasil yang didapatkan mahasiswa. Gambaran mengenai perubahan-perubahan yang terjadi pada mahasiswa dalam melaksanakan proses perkuliahan masa pandemi Covid-19. Mereka menyatakan terjadinya 1) perubahan system pembelajaran, 2) perubahan psikologis dan 3) perubahan pola interaksi sosial. Metode yang diterima dalam melaksanakan proses perkuliahan masa pandemi Covid-19 oleh partisipan didapatkan 2 subtema yang terdiri dari 1) Metode Online, 2) Metode Offline. Masalah yang dihadapi mahasiswa dalam melaksanakan proses perkuliahan masa pandemi Covid-19 diperoleh sub tema yaitu faktor penghambat. Sub tema yaitu faktor penghambat diperoleh dari ungkapan masing-masing partisipan yang menggambarkan masalah yang dihadapi mahasiswa dalam melaksanakan proses perkuliahan masa pandemi Covid-19. Hasil dari mahasiswa dalam melaksanakan proses perkuliahan masa pandemi Covid-19, terungkap bahwa partisipan mendapatkan hasil negatif dan ada yang hasil positif.
Kesimpulan: System pembelajaran selalu mengalami perubahan secara cepat, sehingga perlu memanfaatkan teknologi terutama dalam membantu dosen dan mahasiswa khususnya pada pengelolaan kegiatan pembelajaran.
Kata Kunci : Covid19, System pembelajaran, Pengalaman Mahasiswa.
- Correction
- Source
- Cite
- Save
- Machine Reading By IdeaReader
0
References
0
Citations
NaN
KQI