El modelo cinético-corpuscular y las prácticas científicas: una propuesta basada en la dilatación térmica

espanolEn este articulo se presentan y discuten los resultados del analisis de un examen de alumnado de 1o de la ESO de dos cursos consecutivos. El examen se modifico en el segundo curso a partir de los resultados del primer ano. Se analizo la utilizacion de ideas clave del modelo cinetico-corpuscular en dibujos, descripciones y explicaciones de fenomenos de dilatacion termica. En el primer estudio muchos alumnos hicieron dibujos que expresaban las ideas del modelo consensuadas en clase y mas de la mitad del alumnado uso en sus explicaciones todas las ideas clave en la interpretacion de los fenomenos. Ademas, casi la mitad del alumnado uso todas las ideas en preguntas de aplicacion. En el segundo estudio, en los dibujos hubo mas dificultades en el alumnado de una de las profesoras, que era novel, y mas en hacerlos que en explicar lo observado en dibujos impresos. En las explicaciones se detectaron distintos niveles de desempeno, siendo mejores las del alumnado de la profesora experimentada. EnglishThis article discusses the results of the analysis of an exam of four groups of 11-12 year-old students, two with an experienced teacher and two with a novice teacher. The use of key ideas of the kinetic-corpuscular model in drawings was analysed, as well as descriptions and explanations of thermal expansion phenomena. In the drawings, the representation of separation and movement of particles was recorded. There were more difficulties in the students whose teacher was novice, and more in doing them than in explaining what was observed in printed drawings. In the descriptions, there were students that only indicated what they saw, but others included the relationship of temperature and volume changes. In explanations, the use of key ideas of the model was recorded, and they were considered appropriate if the causality of the ideas was correct and its expression was consistent. Different levels of performance were detected, being better those of the students of the experienced teacher.