主题式课堂中教材内容选择与呈现的优化——以《政治生活》模块为例

针对《政治生活》教材特点和学生的实际,教师们日趋认同主题式课堂,以问题和探究为主线,以适当的情境来体现主题,组织教学。教师可以利用一定的主题设计赋予政治教学鲜活的特点,注重着眼课程标准、把握教学目标、结合时事热点、关注学生情感,通过"全面研读,深化教材""合理重组,优化教材""适当加工,活化教材"等环节和步骤最终达到教材内容选择与呈现的优化,将高中政治课堂变成生动有趣、受学生欢迎的课堂。