Öğretmen Adaylarının Fizik Kavram Yanılgılarının İncelenmesi: Elektrik ve Manyetizma Örneği

Fizik, icerdigi cok sayida soyut kavramlar sebebiyle ogretimi zor derslerden birisidir. Kavramlarin fazlaligi, olusan kavram yanilgilarinin giderilmesini de zorlastirmaktadir. Bu sebeple de fizik konularinda olusan kavram yanilgilari universite duzeyine kadar tasinabilmekte, hatta ogretmen adaylarinin ogretmenlik sureclerine kadar etki edebilmektedir. Bu arastirmanin amaci, fen bilgisi ogretmen adaylarinin fizik konularindan birisi olan “elektrik ve manyetizma” konusunda sahip olduklari kavram yanilgilarini ortaya koymaktir. Calismanin orneklemini bir devlet universitesinde Fen Bilgisi Ogretmenligi programinda ogrenim gormekte olan 30 ogretmen adayi olusturmaktadir. Veri toplama araci olarak arastirmaci tarafindan gelistirilen “elektrik ve manyetizma kavramsal anlama testi” kullanilmistir. Analizler sonucunda ogretmen adaylarinda ortaokul duzeyinde gorulen kavram yanilgilarinin bircogunun bulundugu, bazi kavram yanilgilarinin ise ogretim surecinde yeni kavram yanilgilarina da yol acabildigi belirlenmistir. Arastirmadan elde edilen sonuclarin lisans duzeyinde yurutulen derslerin zenginlestirilmesine onemli katkilar saglayacagi dusunulmektedir.