INTERDISCIPLINARIDADE NO PROCESSO DE FORMAÇÃO ACADÊMICA APLICADAS NO SERVIÇO DE REABILITAÇÃO FÍSICA DA UNIVERSIDADE DE SANTA CRUZ DO SUL - UNISC

Introducao: O Servico de Reabilitacao Fisica de Nivel Intermediario da Universidade de Santa Cruz do Sul (SRFis) e referencia para usuarios do Sistema Unico de Saude de 68 municipios da Regiao dos Vales do Taquari, Rio Pardo e Jacui do nosso Estado, oferecendo servico de dispensacao de orteses e proteses alem da reabilitacao fisico funcional. Possibilita um atendimento integral atraves de uma equipe de docentes dos cursos de fisioterapia, medicina, servico social, enfermagem, psicologia, profissional da terapia ocupacional e estudantes dos cursos no campo da saude e da administracao. Objetivo: Desenvolver um processo de educacao em saude que contemple os eixos de assistencia e formacao em saude atraves da avaliacao, planejamento e execucao de projetos terapeuticos individuais e ou coletivos e estimular a pesquisa que emerge dos dados e das possibilidades da extensao. Metodologia: O trabalho adotado no SRFis e centrado na busca continuada da interdisciplinaridade entre os diferentes profissionais dos cursos que o integram. Como estrategia para avancar na interdisciplinaridade e, tambem, os estudantes exercitarem as competencias e habilidades especificas pactuou-se atividades generalistas e particulares de cada curso. A escuta de forma sensivel e a observacao foram adotadas nos diferentes atendimentos e avaliacoes e a adocao do dialogo como base para a execucao do SRFis deveu-se pela complexidade dos objetivos a serem alcancados, tanto no eixo da formacao quanto da atencao em saude. Essa compreensao baliza o trabalho realizado pelos diferentes cursos que integram o servico, respeitando-se o tempo de seus integrantes tanto na reflexao como na producao de habilidades e competencias das respectivas formacoes academicas. A assistencia aos usuarios do Servico materializa-se atraves do fazer de cada profissao beneficiando-os de forma integral nos âmbitos: social, biologico, psicologico e laborativo quando possivel. Resultados: Essa estrategia pedagogica leva os estudantes a experimentam o trabalho sincronizado e coletivo que caracteriza uma equipe, vivenciando as diferencas, semelhancas tecnicas, metodologicas e relacionais. No eixo da assistencia as intervencoes particulares da formacao possibilitam que os usuarios avancem positivamente no seu processo reabilitacional e sejam contemplados com dispositivos que o Servico dispensa gratuitamente pelo SUS. Sao muitas categorias que atendem a funcionalidade e a qualidade de vida de cada usuario, pois sua prescricao e confeccao sao personalizadas, o que vem ao encontro da formacao e da assistencia integral a pessoa com deficiencia. Conclusao: Atraves das tecnicas adotadas no aspecto formativo, a equipe foi gradativamente encontrando formas coletivas para superar os desafios que um trabalho desta natureza evidencia.