PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DIPADU THINK-PAIR-SQUARE-SHARE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN SISWA KELAS X

RINGKASAN Fitria, Anisa. 2018. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Model Pembelajaran Problem Based Learning dipadu Think Pair Square Share Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Peduli Lingkungan.Skripsi, Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Dra. Amy Tenzer, M.S. (2) Drs. I Wayan Sumberartha, M.Sc Kata Kunci: Lembar Kerja Siswa, Problem Based Learning, Think Pair Square Share, kemampuan berpikir kritis, sikap peduli lingkungan. Kurikulum 2013 dilandasi pemikiran tentang tantangan abad ke XXI yang menuntut berbagai keterampilan salah satunya yaitu keterampilan berpikir kritis dan memuat pendidikan karakter antara lain sikap peduli lingkungan. Berdasarkan hasil obeservasi di kelas X MIPA 1 di SMA Panjura Malang diketahui kemampuan berpikir kritis siswa masih rendah yaitu siswa enggan memberikan argumen dan menjawab masalah, dalam memberikan definisi siswa menjawab secara singkat dan melihat pada buku teks, dalam merumuskan masalah siswa masih merasa kesulitan, bingung dalam melakukan deduksi dan induksi dan belum dapat melakukan evaluasi dengan tepat serta di kelas masih ditemukan sampah yang berserakan, untuk mengatasi permasalahan tersebut maka perlu dilakukan pengembangan LKS berbasis model pembelajaran problem- based learning dipadu think –pair-square- share untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan sikap peduli lingkungan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk: menghasilkan produk LKS berbasis model problem- based Learning dipadu think -pair –square-share untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan sikap peduli lingkungan yang teruji kelayakan, kepraktisan dan keefektifannya. Model pengembangan yang digunakan yaitu model ADDIE oleh (Branch, 2009) yang terdiri dari lima tahapan yaitu menganalisis, merancang mengembangkan, menerapkan dan mengevaluasi. Produk yang dikembangkan berupa LKS pada materi perubahan lingkungan dan pelestariannya untuk kelas X SMA Panjura Malang berbasis model pembelajaran PBL dipadu TPSS. Data hasil uji coba yang diperoleh dalam penelitian dan pengembangan ini adalah data kuantitatif dan kualiatif. Data kuantitatif diperoleh dari skor hasil validasi LKS, skor hasil angket respon siswa, dan skor hasil pretes dan postes untuk uji keefektifan. Data kualitatif diperoleh dari saran dan komentar dari validator dan angket respon siswa. Implementasi LKS dilakukan di kelas X-MIPA 1 SMA Panjura Malang dengan siswa berjumlah 18 orang. Hasil Validasi LKS yang dikembangkan menunjukkan kriteria sangat valid. Hasil validasi LKS berupa validasi oleh ahli materi menunjukkan persentase 97.2%, ahli bahan ajar menunjukkan persentase 98.1%, dan praktisi lapangan menunjukkan persentase 92.5%. Hasil uji kepraktisan LKS yang berbasis model pembelajaran PBL dipadu TPSS untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan sikap peduli lingkungan diperoleh persentase 87 % dengan kriteria sangat praktis. Hasil angket repon siswa terhadap sikap peduli lingkungan menunjukkan peningkatan persentase sebesar 28%. Hasil uji keefektifan yang dilihat dari skor pretest dan postest diperoleh rerata gain score sebesar 0,7 yang menunjukkan LKS yang dikembangkan memperoleh kriteria efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Peningkatan kemampuan berpikir kritis per indikator kemampuan berpikir krtitis memperoleh rerata sebesar 32,5 %, sehingga dapat disimpulkan bahwa LKS yang dikembangkan sangat valid, praktis dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan sikap peduli lingkungan.