Coronilla: los maestros rurales y el Plan Ceibal - Uruguay

La ponencia dara cuenta del proceso y los resultados del proyecto de investigacion: “Coronilla”, que tuvo como objetivos: i) sondear el estado del arte del proceso de implementacion del Plan Ceibal en el ambito docente de dos escuelas de educacion primaria del medio rural en dos los departamentos de Uruguay; ii) Observar las estrategias metodologicas a traves de los cuales el Plan Ceibal se inserta a las actividades cotidianas de ensenanza y aprendizaje en los contextos educativos rurales. La pregunta de investigacion es: Como se inserta el Plan Ceibal en el desarrollo de la vida profesional de un maestro rural? La metodologia del proyecto es de corte cualitativo, se basa en dos estudios de caso desde el punto de vista territorial y en cada uno se trabaja sobre las narrativa autobiograficas de maestros rurales a traves de entrevistas semi – estructuradas. En relacion a las narrativas como instrumento para relevar la insercion del Plan Ceibal en comunidades rurales desde las escuelas en estudio, se tiene en cuenta: “que toda vida individual entre el nacimiento y la muerte pueda contarse finalmente como una narracion con comienzo y fin es la condicion prepolitica y prehistorica de la historia” (Arendt, 1993). Ferraroti nos propone leer una sociedad a partir de un relato de vida ya que cada acto individual es la totalizacion de un sistema social. Dentro de los resultados preliminares obtenidos se clasifican los problemas de insercion del Plan Ceibal: i) ausencia de capital construido (electricidad, conectividad), ii) ausencia de capital humano y social: capacitacion que se traduzca en un verdadero aprendizaje significativo para las maestras rurales, iii) presion de las autoridades para el uso de la computadora que genera emociones de rechazo y sensacion de vigilancia en las maestras; iv) problemas de “entendimiento” con linux y el Software libre en general.