Türk Eğitim Sisteminde Okullaşma Sorunları

Okullar, egitim surecinin girdi ve ciktilarinin yer aldigi planlanmis egitim politikalarinin uygulandigi en onemli kismi olusturur. Bu kisimda yasanan sorunlarin duzeltilmemesi gelecek yillari, yetistirilen insan tipini ve niteligini de etkileyerek sorunlarin buyumesine neden olacaktir. Ulkemizde yer alan bu sorun egitimin bolgeler ve cinsiyet arasinda farklilasmaya neden olmasi nedeniyle acilen cozume kavusturulmasi gereken konulardan biridir. Bu calismamizda elde edilen bulgulara gore okul oncesinde okullasma oraninin %55,35; ilkogretim okullarinda %98,86; ortaogretimde %70,06; yuksekogretimde ise %35,51 oldugu gorulmustur. Ulkemizdeki kamu kaynaklarindan egitim ve ogretim faaliyetlerine ayrilan butce durumu dikkate alinarak olmasi gereken ideal durum nedir? Bu elde edilen sonuclara gore ozellikle OECD ulkeleri goz onune alindiginda, okullasma oraninin ulke genelinde yeterli olmadigi sonucuna varilmis, ulkemiz sartlari ve ekonomik kosullara gore bir kisim onerilere gidilmistir.