Mit Kollaboration zu individuellen Kompetenzzielen – Der Maker Space als neuer Lernort

Lernen unterliegt einem kontinuierlichen Wandel. Gegenwartige wissenschaftliche Diskussionen zeigen, dass Lernkonzepte zunehmend von individuellen Kompetenzzielen gepragt werden. Verschiedene lerntheoretische Ansatze, die sich mit den formalen und informellen Aspekten des Lernens bis hin zur Entgrenzung von Formalitat und Informalitat auseinandersetzen, rucken in den Fokus. Vor dem Hintergrund der theoretisch-konzeptionellen Auseinandersetzung der unterschiedlichen Lernformen wird die Frage der Anpassung von Lernorten erortert und explizit der Lernort Maker Space als Ort kollaborativen Lernens in den Fokus gestellt. Exemplarisch wird dies auf das ViNN:Lab, den Maker Space an der Technischen Hochschule Wildau, angewandt und den verschiedenen Lernkontexten im hochschulischen Umfeld die Attribute der Formalitat/ Informalitat zugeordnet.