Différencier pour inclure : l'exemple de l'EPS

L’education physique et sportive « assure l’inclusion, dans la classe, des eleves a besoins educatifs particuliers ou en situation de handicap », dit explicitement le programme de college. Mais il ne suffit pas que ces eleves soient parmi les autres pour etre inclus. L’inclusion releve d’une construction. Parmi les conditions requises pour y tendre, on souligne ici que l’observation de l’eleve engage dans son activite est une condition fondamentale pour permettre au professeur de mettre en œuvre une pedagogie certes diversifiee, mais qui n’assigne pas l’eleve a sa difference et s’efforce d’articuler au mieux le singulier et le commun.