Historias mínimas, grandes desafíos: los inicios a la vida universitaria desde el acompañamiento entre estudiantes-pares

Esta ponencia expone la implementacion de una practica de integracion universitaria basada en el acompanamiento “entre pares”, tendiente a favorecer el ingreso y la permanencia de los estudiantes que se inician en la vida universitaria. A su vez, la reflexion y el analisis sobre dicha practica se enmarca en el proyecto de investigacion: “Politicas publicas e institucionales para la inclusion educativa en el area metropolitana de Buenos Aires: de la escuela secundaria a la universidad” . Los propositos de este trabajo son: por un lado, compartir el relato de la puesta en marcha del Programa “Mentorias Entre Pares” de la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de San Martin (UNSAM). Por otro, apunta a dar a conocer y sistematizar algunos de los temas que los “mentores”, estudiantes avanzados, intercambian con los ingresantes, en tanto ejes de discusion que sirvan para la revision de las practicas de ensenanza y los estilos de ser docente universitario. Dichos ejes tematicos agrupan comentarios en torno a: la toma de apuntes durante la clase y la preparacion de examenes. Ambos describen situaciones puntuales y precisas relativas al estudio universitario. Es necesario aclarar que si bien se presenta la implementacion de una practica institucional de integracion a la vida universitaria, el posicionamiento adoptado para hacerlo, se enmarca en la perspectiva narrativa y biografica de la investigacion educativa. Asimismo, es de destacar que las reflexiones que se derivan de este trabajo de relevamiento y sistematizacion de algunos comentarios de los relatos estudiantiles tiene como finalidad ultima el plantear desafios a los profesores, actores institucionales claves, para problematizar y crear alternativas frente al abandono universitario desde sus intervenciones en la ensenanza y desde su estilo de ser docente.