O Mapa Conceitual como método de ensino e aprendizagem na disciplina Políticas de Saúde

O Mapa Conceitual (MC) e uma ferramenta de aprendizagem significativa, que representa graficamente um conjunto de conceitos chaves e termos de enlace, que formam proposicoes. O MC permite ao estudante representar e organizar o conhecimento. Um dos principais potenciais da utilizacao dos MC para os cursos da area de saude e a possibilidade de integrar diferentes conceitos, uma vez que a sua construcao possibilta as conexoes existentes entre a tematica abordada, a revisao de ideias e a organizacao do conteudo de forma autonoma. Apresentar a experiencia de utilizacao do MC como ferramenta de ensino e aprendizagem na disciplina Politicas de Saude, no primeiro semestre de 2016, na Universidade Federal de Vicosa. Trata-se de um relato de experiencia dos estudantes dos cursos de Enfermagem e Nutricao, que cursaram a disciplina Politicas de Saude no primeiro semestre de 2016, sobre a utilizacao do MC como metodo de ensino, aprendizagem e avaliacao. A utilizacao do MC na disciplina Politicas de Saude foi recebida pelos discentes com uma reacao negativa e tortuosa devido a conceitos pre-estabelecidos sobre a metodologia, porem, no decorrer do semestre, houve uma mudanca na concepcao do que seria o MC e quais seriam os seus beneficios. A ferramenta se tornou um facilitador do aprendizado, fazendo com que todo o conhecimento lido e aprendido durante as aulas fosse sedimentado e organizado. O MC foi construido gradativamente, ou seja, semanalmente os alunos se reuniam, discutiam os principais conceitos do assunto abordado, fazendo com que os discentes sempre tivessem estudando o conteudo, facilitando assim a fixacao do mesmo. O MC e extremamente eficiente, uma vez que, alem de facilitar a aprendizagem, estimula o pensamento critico-reflexivo, proporciona a criacao de um raciocinio logico conectando os conteudos, desenvolve a autonomia e a capacidade de trabalhar em equipe, proporciona uma visao do todo e torna o estudo dinâmico. O MC e um metodo didatico, que promove uma aprendizagem significativa e possibilita o desenvolvimento e o exercicio da capacidade de sintese. Portanto, o MC e um facilitador da aprendizagem, ao permitir que o aprendiz adquira a habilidade necessaria para construir seus proprios conhecimentos. Observou-se que, ao construir os MC, os alunos relataram que o processo de aprendizado se tornou mais logico e facil, e ao final, todos se sentiram satisfeitos com o conhecimento adquirido e organizado.