Tarih bölümü öğrencilerinin bakışıyla göç: Bir metafor analizi çalışması

Bu calismanin amaci, tarih bolumu ogrencilerinin goc kavramina iliskin sahip olduklari metaforlari tespit etmektir. Arastirmanin calisma grubunu, 2019-2020 egitim-ogretim yili guz doneminde Kirklareli Universitesi Fen-Edebiyat Fakultesi Tarih Bolumu’nde ogrenime devam eden 4. Sinif (Birinci Ogretim ve Ikinci Ogretim) ogrencilerinden 85 ogrenci olusturmaktadir. Arastirmanin verileri, ogrencilerinin “Goc ....... gibidir; cunku .......” cumlesinin yazili oldugu formlari tamamlamasiyla elde edilmistir. Ogrencilerin olusturduklari metaforlar tespit edilerek bu metaforlar ortak ozellikleri bakimindan kategorize edilmeye calisilmistir. Bu calismada nitel arastirma yontemlerinden olgubilim deseni kullanilmistir. Elde edilen veriler, icerik analizi teknigiyle analiz edilmistir. Ayrica IBM SPSS Statistics 20 programi ile nicel veri analizi de yapilmistir. Toplanan verilere ait tanimlayici istatistikler ayrintilari ile verilmistir. Ayrica “Cinsiyet", “Anne Egitim Durumu”, “Baba Egitim Durumu” ve “Memleket (Bolge Olarak)” ile ornek olarak verilen goc metaforu kategorileri arasinda bir iliski olup olmadigina bakilmistir. Yapilan Ki-Kare Bagimsizlik Testi sonucunda bunlarin hicbiri ile ornek olarak verilen goc metaforu kategorileri arasinda bir iliskiye rastlanmamistir (p>0,05).