Aproximaciones de la educación en la virtualidad como pedagogía de la comunicación

El presente articulo surgio del interes de identificar la relacion entre una pedagogia de la comunicacion con la practica de la modalidad educacion virtual, mediada por las tecnologias de la informacion y la comunicacion –TIC-, tomando como caso la Fundacion Universitaria Catolica del Norte. La metodologia propuesta fue cualitativa con el fin de comprender, analizar e interpretar el objeto de estudio de manera exploratoria. El analisis de los resultados y conclusiones dio cuenta de la prevalencia de la comunicacion en todas las categorias del estudio (pedagogia en la virtualidad, experiencia desde el saber hacer, potenciacion de los aprendizajes y la evaluacion de aprendizajes en la virtualidad), lo cual soporta el planteamiento de que historicamente la Fundacion Universitaria Catolica del Norte ha basado su virtualidad en un enfoque de pedagogia desde la comunicacion, que se concreta a traves de la mediacion educomunicativa1 de las TIC; en concreto, la virtualidad es un acto relacional y dialogico de ensenanza y aprendizaje en que toma valor superlativo la comunicacion