Educación mediada por ordenador: Una realidad brasileña en la amazonia paraense.

La presente investigacion trata sobre el proceso de ensenanza aprendizaje conducido por la tecnologia, concretamente a traves del uso del ordenador. La educacion a distancia (E.A.D.) esta creciendo y tomando espacio con el proposito de suplir parte de las deficiencias existentes hoy dia en la educacion. Entre las diversas soluciones imaginadas y propuestas, la E.A.D. es frecuentemente recordada por aumentar la capacidad del sistema de educacion superior, manteniendo la calidad de la ensenanza y la formacion profesional. Hay varios medios que se utilizan en la educacion a distancia: material impreso, radio, TV, computadora y otros. El enfoque de este trabajo es la educacion a distancia mediada por el ordenador en la que los recursos tecnologicos disponibles hoy en dia disminuyen las dificultades existentes por la distancia fisica entre alumnos y profesores. La tecnologia de la informatica permite crear un ambiente virtual en el que los alumnos y los profesores se sienten cercanos contribuyendo al aprendizaje colaborativo. Ademas, permiten el almacenamiento, distribucion y acceso a las informaciones independientemente del lugar. Los avances tecnologicos ofrecen a los usuarios, de medios en general, varias herramientas de comunicacion disponibles en Internet. En algunos sistemas alojados en esta red, se encuentran herramientas reunidas y organizadas en un unico espacio virtual, con el objetivo de ofrecer un ambiente interactivo y adecuado para la transmision de la informacion, el desarrollo y el intercambio de conocimientos. En la E.A.D, las herramientas de comunicacion se adoptan con el objetivo de facilitar el proceso de ensenanza-aprendizaje y estimular la colaboracion e interaccion entre los participantes, asi como las necesarias para la busqueda de nuevos dominios y nuevos publicos en E.A.D. La interaccion entre los participantes ocurre entre los medios de comunicacion sincronicos, es decir, la comunicacion que se establece al mismo tiempo, como por ejemplo, la charla, etc. Por otro lado encontramos las actividades asincronicas que son aquellas que ocurren en un tiempo diferente, no siendo necesarios que los participantes involucrados esten en linea. En la educacion a distancia se utiliza el medio tecnologico como herramienta de apoyo para el aprendizaje. Ellos, los profesores, asumen un papel fundamental de mediadores del conocimiento al posibilitar el intercambio de informaciones. Internet esta siendo ampliamente utilizada en E.A.D, por diversos recursos de comunicacion e interaccion, ademas de posibilitar la utilizacion de ambientes virtuales de aprendizaje. A traves de ellos es posible poner a disposicion un conjunto de herramientas de comunicacion y cooperacion entre los participantes, apoyando el proceso de conocimiento colectivo a traves de herramientas administrativas que apoyan el proceso de gestion y seguimiento de los cursos. A continuacion, pasamos a enumerar de forma sucinta los bloques de contenido principales de esta investigacion para que el lector pueda tener una vision global de conjunto sobre el objeto de estudio de este trabajo, a saber, la educacion mediada por ordenador. Material y Metodo: Esta investigacion tiene un enfoque mixto con un fuerte direccionamiento para la linea cualitativa. El nivel de investigacion adoptado fue descriptivo-exploratorio. El instrumento de recoleccion de datos fue la tecnica del cuestionario semiestructurado aplicado y discutido en los grupos de discusion. Para la aplicacion de los cuestionarios, se organizaron reuniones con los academicos, siendo que en esta ocasion firmaron un Termino de Consentimiento Libre y Esclarecido (TCLE) de acuerdo con la resolucion 466/2012. La investigacion esta compuesta por cien sujetos matriculados que cursaban las clases de licenciatura del P.A.R.F.O.R. Unicamente los academicos frecuentadores de las clases y matriculados respondieron a los cuestionarios, para ello se utilizo el entendimiento de Bardin (1995) para aproximar las respuestas de las preguntas abiertas, a traves del analisis de contenido propuestas por el autor. Resultados: En los resultados en cuanto a contribucion de la educacion a distancia en la ensenanza-aprendizaje de la ensenanza superior se refiere, el 60% afirmo que no hubo contribucion. Sobre poseer internet en las residencia, un 55% afirmo no poseer internet en el domicilio. Al argumentar si la tutoria atiende las necesidades, el 81% afirmo que fueron atendidas suficientemente. En cuanto a las dificultades encontradas para la realizacion de la actividad propuesta, el 45% afirma que posee ausencia de tiempo para acompanar en las actividades propuestas. Conclusion: Por lo tanto, podemos aseverar que el aprendizaje mediado por ordenador, contribuye a la educacion, sin embargo, se tropieza en obstaculos puntuales como son: la ausencia de internet local, ausencia de ordenador, y una aparente falta de habilidad tanto para usar la tecnologia como para entender la plataforma virtual educativa. La ensenanza a distancia rompe las barreras geograficas pero carece de un soporte mas especifico para los alumnos. Moodle es una plataforma de intercambio de conocimiento virtual en la que se gestionan ambientes para ensenanza a distancia que se desarrollaron con un enfoque bastante pedagogico, fundamentado en la constitucion contextualizada del conocimiento. Esto es, el aprendizaje sobreviene a traves de la cooperacion del conocimiento. Ellos que graban los contenidos, los accesos e intercambios realizados en el curso, y aceptan que el tutor dirija el material a ser organizado a los alumnos de caracter libre pudiendo ser presentado en configuracion de archivo o en laudas de hipertexto. Moodle permite la adecuacion de las necesidades de las instituciones y de los usuarios, esto es, por ser una plataforma open source que al ser utilizada y modificada por varias personas del mundo recibe contribuciones de mejoras y nuevas ideas de funcionalidad ayudando al perfeccionamiento del sistema. Los alumnos que intervienen en la educacion a distancia necesitan tener habitos diferentes de los alumnos de la educacion presencial, los primeros, deben poseer la cultura de participacion, de trabajo en grupo y colaboracion e interactuacion con los otros participantes. El tutor, que en este estudio, es el propio profesor de la disciplina, tiene una gran responsabilidad en la E.A.D, el es responsable de configurar el ambiente a ser utilizado asi como orientar a los alumnos. Para concluir, diremos que esta investigacion presenta una vision panoramica de la educacion mediada por ordenador en la Amazonia Paraense.