Üniversite Öğrencilerinin Ruminatif Düşünme Biçimlerinin ve Sosyal İyi Olma Düzeylerinin Duygusal Zekâ Düzeyleri ile İlişkisi

Bu arastirma, universite ogrencilerinin ruminatif dusunme bicimleri ve sosyal iyi olma duzeylerinin duygusal zekâ duzeyleri ile iliskisinin incelenmesi amaciyla yapilmistir.  Arastirmanin calisma grubunu 2017-2018 akademik yilinda Erzincan Binali Yildirim Universitesinin 7 farkli fakultesinde lisans programlarinda ogrenim gormekte olan; olasiliga dayali kume ornekleme yontemiyle belirlenen 670 ogrenci olusturmaktadir.  Bu ogrencilerin 244’u erkek (%36.4), 426’si  (%63.6) ise kadindir. Arastirma sonucunda ruminatif dusunme bicimi puani cinsiyete, algilanan gelir duzeyine, algilanan anne baba tutumuna gore anlamli farklilik gosterirken algilanan akademik basariya gore anlamli bir farklilik gostermemistir. Universite ogrencilerinin sosyal iyi olma duzeylerinde cinsiyete, algilanan gelir duzeyine ve algilanan akademik basariya gore farklilik gostermedigi, ancak algilanan anne baba tutumuna gore anlamli farklilik oldugu bulunmustur. Toplam duygusal zekâ puaninin cinsiyete,  algilanan gelir duzeyine,  algilanan akademik basariya ve algilanan anne baba tutumuna gore farklilik gostermedigi bulunmustur.  Ayrica universite ogrencilerinin ruminatif dusunme bicimleri ve sosyal iyi olma duzeylerinin duygusal zekâ duzeyleri ile arasinda negatif yonde anlamli bir iliskisi oldugu gorulmektedir.